Plano de aula

Original: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula/


Plano de aula (como fazer, modelo e exemplos)

Márcia Fernandes

Márcia Fernandes

Professora licenciada em Letras

O plano de aula é um documento elaborado pelo professor para definir o tema da aula, seu objetivo, o que exatamente será ensinado, a metodologia a ser utilizada e a avaliação a ser aplicada para analisar a assimilação do que foi ensinado, dentre outras coisas.

O professor deve elaborar seus planos de aula considerando as dez competências gerais da Educação Básica definidas na BNCC – Base Nacional Comum Curricular.

Veja um passo a passo de como montar um plano de aula de acordo com a BNCC.

1. Reflita sobre o público-alvo

Antes de começar a redigir o plano de aula, o professor deve refletir sobre seu público-alvo: os alunos.

Qualquer estratégia adotada para a abordagem de um tema será muito mais eficaz se direcionada à realidade desse público; o que funciona para uma determinada turma pode não funcionar para outra.

Durante essa reflexão, o professor deve considerar uma contextualização que inclua, por exemplo, questões culturais, econômicas, físicas, sociais, etc.

2. Escolha o tema da aula

Com base no plano de ensino, planejamento que envolve tarefas e objetivos docentes para um ano letivo completo, o professor deve escolher um tema.

O tema é a definição daquilo que será abordado na aula; algo bastante específico dentro de uma disciplina, e que será desdobrado detalhadamente em conteúdos.

Em uma aula de português, por exemplo, Vozes Verbais pode ser um tema de aula.

3. Defina o conteúdo a ser abordado

O conteúdo é um item do plano de aula que está diretamente relacionado ao tema, pois é subordinado a ele, e ao objetivo da aula.

Através da exposição e da exploração dos conteúdos, o professor conduz o aprendizado dos alunos de forma a atingir os objetivos que predefiniu em seu planejamento de aula.

Para o tema Vozes Verbais, por exemplo, o professor pode definir como conteúdo os conceitos de voz ativa, voz passiva e voz reflexiva.

4. Defina a habilidade a ser desenvolvida pelos alunos

Nesse momento, o professor deve definir a habilidade que pretende desenvolver com os seus alunos no tema escolhido.

As habilidades são encontradas na BNCC. Cada um delas é identificada através de um código, que deve ser indicado no plano de aula.

Por exemplo, a habilidade referente a Vozes Verbais encontra-se da seguinte forma na BNCC:

(EF08LP08) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, verbos na voz ativa e na voz passiva, interpretando os efeitos de sentido de sujeito ativo e passivo (agente da passiva).

5. Defina o objetivo a ser alcançado

O objetivo é aquilo que o professor deseja que os alunos aprendam com a aula. Em uma aula de português cujo tema é Vozes Verbais, por exemplo, o professor pode definir como objetivos:

  • Os alunos devem saber diferenciar as três vozes verbais: voz passiva, voz ativa e voz reflexiva.
  • Os alunos devem estar aptos a fazer conversão entre vozes. Exemplo: passar uma frase da voz ativa para a voz passiva.

É importante referir que não existe um limite de objetivos por plano de aula.

6. Decida a duração da aula

A duração da exploração de determinado tema fica a critério do professor, tendo em conta o conteúdo programático que ele deve seguir.

Não é obrigatório que cada tema seja explorado em uma única aula. Se assim entender, o professor pode, por exemplo, destinar duas ou mais aulas para a exploração de determinado conteúdo.

Essa decisão está relacionada a fatores como o planejamento escolar anual e a fixação do que foi ensinado. No caso de o professor concluir que uma única aula não será suficiente para que a turma fique esclarecida, ele pode alocar duas ou três aulas para explorar determinado assunto.

7. Selecione os recursos didáticos

Os recursos didáticos são materiais de apoio que auxiliam o professor de forma pedagógica, facilitando o desenvolver da aula.

Tais recursos também são utilizados para motivar os alunos e incentivar o interesse deles no tema abordado.

Alguns exemplos de recursos didáticos:

  • Apagador.
  • Aparelho de DVD.
  • Cartaz.
  • Computador.
  • Filme.
  • Jogo.
  • Mapa.
  • Música.
  • Projetor.
  • Quadro negro ou branco.
  • Reportagem.
  • Televisão.

Dependendo da disciplina, o professor pode sentir a necessidade de selecionar recursos mais específicos. Um professor de química, por exemplo, pode precisar de um microscópio ou de um tubo de ensaio.

8. Defina a metodologia a ser utilizada

A metodologia consiste nos métodos escolhidos pelo professor para orientar o aprendizado do aluno, ou seja, nos caminhos que ele escolherá para conduzir a aula.

Essa parte da aula é de fundamental importância, pois a estratégia utilizada pelo professor tanto pode funcionar como um grande agente motivador quanto desestimular totalmente o aluno.

Em determinadas disciplinas, uma aula expositiva, por exemplo, pode funcionar melhor do que uma aula conduzida por meio de exercícios, e vice-versa.

Alguns exemplos de metodologia:

  • Aplicação de exercícios.
  • Aula expositiva.
  • Dramatização.
  • Estudo de caso.
  • Estudo dirigido.
  • Estudo de texto.
  • Mapa conceitual.
  • Painel.
  • Pesquisa de campo.
  • Seminário.
  • Solução de problemas.

9. Escolha como avaliar o aprendizado dos alunos

A conclusão de uma aula dá-se com a etapa de avaliação, momento onde o professor considerará a real assimilação do conteúdo por parte do aluno.

Essa etapa também tem como finalidade avaliar se os objetivos predefinidos pelo professor foram alcançados.

Diferentemente do que muitos pensam, a aplicação de uma prova com atribuição de nota ao aluno não é a única forma de fazer essa validação. Na verdade, há diversas maneiras de realizar tal análise.

Alguns exemplos de avaliação:

  • Participação do aluno em sala de aula.
  • Prova escrita.
  • Prova oral.
  • Exercícios de fixação.
  • Trabalho feito em sala de aula.
  • Trabalho de casa.

10. Informe as referências utilizadas

Por fim, o professor pode indicar as referências utilizadas como fonte para a elaboração de seu plano de aula.

É importante salientar que o termo “referências” não abrange unicamente livros e outros materiais impressos.

Em uma era onde a tecnologia e os recursos digitais estão cada vez mais presentes na educação, é natural que o educador consulte conteúdos online como mais-valias na preparação de suas aulas.

Assim sendo, sites, documentos e demais conteúdos online utilizados como fonte também podem ser indicados como referências.

Modelo de plano de aula

Agora que você já conferiu o passo a passo para a elaboração de um plano de aula, consulte abaixo os modelos para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Modelo de plano de aula para Educação Infantil (com indicações para preenchimento)

Plano de aula – (Bebês, Crianças bem pequenas ou Crianças pequenas)
Tema(tema específico que será abordado na aula)
Campo de experiência(os campos de experiência são 5 e são encontrados na BNCC: • O eu, o outro e o nós • Corpo, gestos e movimentos • Traços, sons, cores e formas • Escuta, fala, pensamento e imaginação • Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações)
Habilidades(código da habilidade que será desenvolvida no tema escolhido e que é encontrado na BNCC)
Objetivos(aquilo que o professor deseja que os alunos aprendam com a aula)
Conteúdo(está diretamente relacionado ao tema, pois é subordinado a ele, e ao objetivo da aula)
Duração(duas ou mais aulas, conforme o critério do professor)
Recursos didáticos(materiais de apoio que auxiliam o professor de forma pedagógica, facilitando o desenvolver da aula)
Metodologia(métodos escolhidos pelo professor para orientar o aprendizado do aluno, ou seja, nos caminhos que ele escolherá para conduzir a aula)
Avaliação(formas usados pelo professor para considerar a real assimilação do conteúdo por parte do aluno)
Referências(referências utilizadas como fonte para a elaboração do plano de aula: livros, outros materiais impressos e recursos digitais)

Modelo de plano de aula para Ensino Fundamental (com indicações para preenchimento)

Plano de aula de (disciplina e ano)
Tema(tema específico que será abordado na aula)
Práticas de linguagem ou Unidade temática(é encontrado na BNCC na tabela em que consta o código da habilidade)
Objetos de conhecimento(é encontrado na BNCC na tabela em que consta o código da habilidade)
Habilidades(código da habilidade que será desenvolvida no tema escolhido e que é encontrado na BNCC)
Objetivos(aquilo que o professor deseja que os alunos aprendam com a aula)
Conteúdo(está diretamente relacionado ao tema, pois é subordinado a ele, e ao objetivo da aula)
Duração(duas ou mais aulas, conforme o critério do professor)
Recursos didáticos(materiais de apoio que auxiliam o professor de forma pedagógica, facilitando o desenvolver da aula)
Metodologia(métodos escolhidos pelo professor para orientar o aprendizado do aluno, ou seja, nos caminhos que ele escolherá para conduzir a aula)
Avaliação(formas usados pelo professor para considerar a real assimilação do conteúdo por parte do aluno)
Referências(referências utilizadas como fonte para a elaboração do plano de aula: livros, outros materiais impressos e recursos digitais)

Modelo de plano de aula para Ensino Médio (com indicações para preenchimento)

Plano de aula de (disciplina e ano)
Tema(tema específico que será abordado na aula)
Competências específicas(é encontrado na BNCC antes da habilidade)
Habilidades(código da habilidade que será desenvolvida no tema escolhido e que é encontrado na BNCC)
Objetivos(aquilo que o professor deseja que os alunos aprendam com a aula)
Conteúdo(está diretamente relacionado ao tema, pois é subordinado a ele, e ao objetivo da aula)
Duração(duas ou mais aulas, conforme o critério do professor)
Recursos didáticos(materiais de apoio que auxiliam o professor de forma pedagógica, facilitando o desenvolver da aula)
Metodologia(métodos escolhidos pelo professor para orientar o aprendizado do aluno, ou seja, nos caminhos que ele escolherá para conduzir a aula)
Avaliação(formas usados pelo professor para considerar a real assimilação do conteúdo por parte do aluno)
Referências(referências utilizadas como fonte para a elaboração do plano de aula: livros, outros materiais impressos e recursos digitais)

Exemplos de planos de aula prontos

Consulte exemplos de planos de aula prontos, direcionados a diferentes segmentos escolares.

Plano de aula pronto para Educação Infantil

Imagem de plano de aula para educação infantil

Plano de aula pronto para Ensino Fundamental

Plano de aula de português para ensino fundamental

Plano de aula pronto para Ensino Médio

Plano de aula de filosofia para ensino médio

Veja mais planos de aula prontos:

Referências Bibliográficas

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.

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Márcia Fernandes

Márcia Fernandes

Professora, produz conteúdos educativos (de língua portuguesa e também relacionados a datas comemorativas) desde 2015. Licenciada em Letras pela Universidade Católica de Santos (habilitação para Ensino Fundamental II e Ensino Médio) e formada no Curso de Magistério (habilitação para Educação Infantil e Ensino Fundamental I).

Veja também


Modelos

https://www12.senado.leg.br/jovemsenador/home/arquivos/politica-contemporanea_modulo1

https://www.sponte.com.br/plano-de-aula-de-acordo-com-a-bncc/

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